VR-lesprogramma

Wat is cyberpesten:

Jongeren krijgen er allemaal mee te maken:

online uitsluiten, pesten, exposen, roddelen…

op school, via een vereniging, of via ontmoetingen online. Cyberpesten is vaak onzichtbaar, jongeren worden online niet aangesproken op ontoelaatbaar gedrag.

Doelgroep

Klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs.
Groep 8 van het basis onderwijs.
Groepen van 25 jongeren bij een vereniging of welzijnsorganisatie.

De reservering is voor 3 groepen per dagdeel en voor minimaal 60 leerlingen.

Geen zorgen voor de leerkracht:

Reserveren kan voor reguliere lessen, of in het kader

van studie-middagen of thema-dagen. Ook voor een

les burgerschap is het lesprogramma heel geschikt.

Reserveer lang genoeg van te voren, zodat we de

lesdagen zorgvuldig kunnen plannen en afstemmen.

We vragen aan u om achteraf een vragenlijst in te

vullen zodat we onze lessen steeds kunnen evalueren

en vormen naar de actualiteit.

Het lesprogramma:

Het programma bestaat uit 2 lessen per klas of groep

in 2 opeenvolgende weken. We komen met een klein

team op lokatie: een gast-docent met technische

assistentie.

We nemen 30 VR brillen en andere materialen mee.

Shootlab verzorgt de lessen. De mentor of leerkracht

is voor een goed verloop en ter observatie aanwezig

bij de les. Scholen kunnen het volledige programma

gratis reserveren.

RESERVEREN

Doe Iets! Wat zou jij doen?

Maar wat zou jij doen, als je ziet dat online pesten in je directe omgeving jongeren in het nauw drijft?

Wat zijn de opties? Hoe herken je het probleem, je eigen positie, en wat zijn de opties om te doen?

Mentale problemen:

Voor slachtoffers van online pesten bestaat een reeële

kans op mentale problemen zoals depressieve gevoelens,

angst, eenzaamheid, en gevoelens van minderwaardig-

heid.

Het is daarom belangrijk dat we ons bewust worden

wat cyberpesten is, en hoe we er met elkaar over

kunnen praten.

Reviews:

'Zelfs in de koffiekamer heeft de VR Les nog veel impact gehad.’

'De docenten kwamen binnen met een missie; voor hen is het niet alleen een les.’

‘Na afloop kwam een leerling naar voren die toegaf dat hij betrokken was bij pesten.’